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　　而回想幼儿园那些日子◆◇，我感觉自己把孩子照顾得太好…▽▼-▪，她有什么需求不等她说我就知道••◁…，就会满足她★-。她不习惯没人照顾的生活-○★，她总希望被看见•▲，被满足•◇▽•。

　　愈发觉得▲△●◇，我们可谓招数用尽☆-•★：要么答应上完幼儿园给买蛋糕孩子不想去上幼儿园•△，我发现自己还是做不了孩子的老师◇▷☆★，为了她愿意上学◁◇=-▲，把各种资源聚集起来▼■，那么当初育娃时踩的★•■▷★“坑▪▷▪★■”•▪◆，可惜△▼▼，大脑中也常常会浮现这种画面▲△=◇：我边陪她▷▽•…，

　　其实★-□□◁◁，家长应该跟着孩子一同成长◆◆，家长首先得明确◆▼“自我●…”的定位k8凯发天生赢家■▲▷▼★，明确▲••▽•☆“自己的孩子▼••◁”的定位▷▽□□，接下来◆▼■，去听见孩子■•○▽，看到孩子……

　　陪她玩数学游戏◁…▷○▷：抓几个积木◆◆☆★☆△，一扔……★●，让她一眼识数▼☆•。下一轮▲…▼■◆=，加一个或减一个☆◁。但是…=○，这样的游戏也就只能玩几次▷◁☆△▲，她就不想玩了▷△，让我再想一个○▷◆…。

　　英语启蒙-■▲■…▷，我也花了很久时间…☆◇◁-。当时是听一个朋友说英语启蒙的•▪，还说起了牛津树★•◇，我当即看了教材■•▷■，发现这套书每个故事都非常有意思•○•◇○□，就用几个简单的词=☆=■◆，配上画面●○▪，一个好玩的故事就开始了★☆◆▪。

　　至于学校的不足◇•▲，很多时候只能忽略•☆▲▲，更多时候需要提升家庭教育的质量▽★△=，来补足学校教育的不足☆◇△▲。即便现在的教育资源如此丰富●•-◆◁，提供给父母的抓手如此之多☆○▽△，我们还是需要凭借学校完成基础知识的普及▪☆■□▪☆。

　　但是为了物尽其用▪•，我拉上爸爸…◁，全家人一起玩▽•▼=◇○，王吃吃玩的兴趣果然上涨了很多▪■●，不过爸爸不可能每天早回来●◇□●■◆，因此只能偶尔全家人一起玩…-。而且□▼，有时爸爸并不愿意陪玩◇■。比如=★□◆，他玩过几局千年丝路后•▷▽，他觉得这个游戏太复杂太无趣△□，就不愿意玩了△■▼☆•●。

　　我也不能要求幼儿园改变什么…•▷•◇。边引导她学习各种知识■◁，其实都是些不必要的困扰○▼。里面有没有她喜欢的人物◁△？能说英语★◇●■•▼。故事情节好玩不▽★▼-？

　　我们首先得接受人多老师少管理严格的这种情况…-，其次要思考如何在这种环境下让孩子提高适应性■•●。

　　能看住不跑丢就算不错了▼□☆•，而她在我的陪伴下•▪◁，大部分孩子和大部分家庭还得凭借学校这个教育系统○□■。疫情期间主班老师经常开会不在班级◇=▼★•=。

　　王吃吃的数学也基本能跟得上◇-○-。虽然我们之前并没有系统上过数学课◇□▽■▪，也没有刷过题目△☆，但是我们在家玩过拉密▽☆▪▼△、黑羊驱逐令-…▲…☆★、睡皇后△▲★、德国心脏病-▷■☆、我是大师兄•★、大富翁这些和数学有关的桌游■…◆••△，更玩过圆点牌这种典型的数学教具△▲=☆…◁。其中圆点牌的很多玩法其实和现在小学一年级数学的思想是吻合的○◆▼…△…。

　　又换了一套《走进奇妙的数学世界》▪■■△▪★，我先看了一遍-●★，我感觉好有意思---▷：怎么会有这么有意思的作者•-◁，把数学知识讲得这么有意思△▷◇☆◆=。但给王吃吃念了一遍之后…-，我发现她并没有觉得有意思▽●-•★。

　　选饭洒衣服了○▽☆，会自己拿纸擦□●▼…。吃完饭会自己送餐具k8凯发天生赢家▪=▼◆★▼。饿了会自己找吃的○★•▷，渴了会自己喝水◁○◇◆。遇到困难自己解决不了◆△=…□，会找大人•◆▽☆。

　　韩国的《你好数学》•★◁，我准备从第一本开始读○■•-☆，她要选另一本◆☆▲，无奈给她读◆▽■-，但这本里面的数学知识有些深奥她听不懂●…◁△▲。而且▷▼•○■，由于要把数学知识融入其中◁◇，就没什么故事情节▪•★○◆。所以•▲◆-▽□，读过几本之后☆▽◁，她再也不听了□◆=△▲…。

　　因为察觉到零基础的孩子不适合上来就涉入句子•☆△▪，我买了RAZ和海尼曼▼◇■▷。带着王吃吃拿着点读笔☆•●▷…，一句句听▪▲□，一句句读▲☆-□☆…。她三岁时还愿意每天坐下来读一会儿=◆☆▼•，等到四岁她觉得这些东西一点也不好玩△○•…◁，就不愿意配合了★▼◁△。

　　但是◆=▽…，我还是不死心▪-▲。数学要和生活结合○▽○■▼，那我就随时启发孩子数学吧◇○★▽★▽，抓住每个瞬间△■。于是●■▽☆▼，吃枣△◁-●，我会问◇▽●☆：现在是三个枣☆◆○-…，刚才是五个▽◁□•=◆，你知道我们吃了几个吗•●☆☆▪□？

　　当她想尽办法画完一个字后△◁…▼…，我们都会表扬她•○▽★-○，并且还发朋友圈让大家都给她点赞◆■◆★△▪。

　　王吃吃没有上过幼小衔接班○◆，在家只是简单学了拼音-▽■■△、汉字▲◆•☆、加减法-□△•▷▪，写字会狗刨●=。幼儿园上的是公立•◁★…◁，傻玩三年▲…。现在她进入了一个普通公立小学=☆▲，眨眼间开学快一个月••-，她在学校学习情况如何呢◁○▽？

　　甚至○•，想象有多美好-◇=▼，在转园无望的情况下-…△，而王吃吃关注的重点是△★★，现实就有多残酷•◆▲。我总希望自己能为孩子启蒙▲▪，下文这位妈妈在经过亲身实践和思考后才发现○-▲•◆▪，孩子三四岁时我就在琢磨启蒙这件事=▷△。作为一个充满好奇心的妈妈▽-，能数数□☆■△。

　　我觉得有意思的原因是●△，家长该怎么办…▲△◇？幼儿家庭到底该如何启蒙□•？幼小衔接又可以如何来做呢◁▽○▼▽？作为一位家有一年级学生的家长●•▽•◇，还能求什么=●？老师批评孩子那不正常吗▼◆★★■？怎么能要求老师一天好心情▲□○▼▽▷？真的★▼▪，若是想明白这些道理●△▼■=，我又进一步细想了一下◁△☆▪★★，我有时很同情老师●▲…▽▲：一个班三十多个孩子■…●□，我小时没有碰到过这么有意思的教法▪=▽。送幼儿园呢△☆▷▪。

　　幼儿园三年▼☆■▪■，我每天最怕的就是早上7点◆◇◁▪▷，因为那将迎来鸡飞狗跳的一个小时■□。王吃吃不是抱着被子装睡▽●，就是被硬拉起来又倒下★◁▲…△●。耐着性子硬把她抱起来拉到洗手间☆▲-，给她洗脸△◁○☆▪，谁知她闭着嘴巴不张嘴▷▲▲•。我一气就直接拉她出门…○-●，谁知她抱着冰箱门死活不松手□●◇。强行掰开她手◆-▪△，她又不肯穿鞋▼■。

　　当然◁●-•，孩子有可能在课堂上没有完全吸收知识□★△•，回到家父母只要注意观察随时点播一下就可以了△▽☆。